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给孩子带来纯粹阅读乐趣的“如果你给老鼠吃饼干系列”

世界奇幻文学ROALD DAHL系列

畅销全球1.15亿册的可爱“老鼠记者”

用“熟悉感”把孩子留在语言新世界—青蛙弗洛格 Frog系列

区别母语二语环境——正确认识与使用自然拼读法

自然拼读法（phonics）利用英语单词字母拼写及发音之间的联系教儿童读出不熟悉的英语文字，在英语母语国家被广泛英语于英语阅读教学中。而近年来，许多英语培训机构都把自然拼读法作为其主要课程之一。我国现阶段的自然拼读法的教学及运用上不同程度的忽略了母语及二语学习环境，对自然拼读法的认识不够全面。

阅读时“听读”结合的负面影响

现在很多家长或老师，喜欢让自己的孩子在读书时，边看书，边听音频，认为这样做可以达到让孩子训练听力，模仿标准读音的目的，而且同时也可以培养孩子的英语的语感，通过音频标准的发音，让学生能够听读结合。这个学习方式中，有部分人赞同此做法，但是也有部分人不赞同此做法，认为此做法会让学生分心。

二语学习中的“可理解性输入”

克拉申的可理解性输入理论具有很高的研究价值，在第二语言教学中起着决定性的作用。克拉申的第二语言习得理论是一个综合性的理论，包括五个相互联系的理论：习得学得假说；自然顺序假说；监察假说；输入假说和情感过滤假说，其核心是输入理论。

英文原版书与分级读物的区别

英文阅读这事已经被大家炒了至少五六年以上了，从阅读的材料，到阅读的方法，到教学，到写作等等，各种观念撒了一地，不但是家长开始晕了，连行业的很多机构也开始晕了，今天就讲一讲大家最晕的，也是最基本的问题，英文原版书与英文分级读物的区别。

阅读的力量 (The Power of Reading)

这本书应该给中国教育部的每个人发一本，给小学、中学、甚至大学的每个语文和英语老师发一本，还应该被列入教育系学生的必读课本。

全英文教学到底有多重要！

如何使学习者在不使用母语的情况下进行一些二语语言输入调整以增进理解呢? 语言输入调整的方法众多,从宏观上把各类方法分为两大类: “简化”或“语言调整”、“详细解释”或“相互作用调整”。