美国教育特别重视阅读,在 K12 阶段,Reading(阅读)本身就是一门独立的课,和 Language Arts(相当于“语文”)并列,属于每天都有的主课。考试时,Reading 和 Language Use 也是两个分着考的科目。与之相比,长期以来在我国的汉语和英语教学中,阅读只是作为语言的四项技能之一存在,并没有那么重的分量。

近几年,外语教学里的阅读越来越受重视了,有的学校开设了阅读课,外研社成立了“中国英语阅读教育研究院”,致力于推动课堂英语阅读教学,从阅读入手进行语言学习的途径已被学校、教师与家长广泛接受。

然而在中国孩子英文语言启蒙与提升过程中,孩子于原版阅读的兴趣是非常珍贵的。很少有孩子能够坚持下去,即使每天只需 15-20 分钟。这是因为,相对于中文阅读,英文原版阅读其实存在很多障碍。

首先,选书是一个难题。由于条件限制,很难选到能够匹配孩子的英文阅读能力和故事认知度的书籍。你给一个6-7岁孩子看 Eric Carle 的经典绘本,可能情节实在过于简单。但是如果没有 1-2 年英文启蒙,6 岁的孩子也很难看完一本 Fancy Nancy。而这是原版阅读超过 90% 中国孩子都会面临的问题。

其次,阅读能力的培养需要相当的投入,包括优质书籍地域限制和购买成本,以及督促孩子阅读所投入的精力和时间成本。

再者,即使在原版阅读中投入足够多的时间和金钱,如果没有适当的辅助教学手段和激励机制,仍然以传统的、枯燥的教学方式指导孩子进行原版阅读,很容易使孩子产生抵触与逆反心理,难以让阅读这件使其受益终身的事情持续下去。

早在 2008 年,我们在考查美国、加拿大、韩国的教学体系与相关教育机构后,通过线下实体教学机构的教学,探索与检验英文原版教学在中国的路径。在多年来积累的办学经验与教学成果基础上,于 2014 年推出了 91READING “就要读英文网”。 经过多年的发展,91READING 已从早期的书库加题库的功能性网站发展为国内最为完备的英文原版书阅读与教学平台。形成了找书、读书、测试、评估、提升五位一体的闭环学习体系,以及针对中国孩子的英文原版书教学一体化解决方案。

目前,91READING 拥有国内最大的英文原版书目数据库,以及品种最全、数量最多的英文原版书籍资源;制定了与英美国家接轨同时符合国情的英文原版书分级与进阶测评标准;提供了海量的与原版书配套的进阶测试题库;跟踪孩子的点滴进步并进行多维度的统计与分析,以可视化图表的方式进行科学的学情管理;同时我们还拥有丰富的教学资源与专业的导师团队,为学生与教师提供全方位的教学咨询。

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