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“真实的输入”让英语启蒙事半功倍
2019-06-26 • 4332什么是“真实”
在英语教学上，无论对象是大小胖瘦男女老幼，“可理解性输入”都是一个前提——首先得保证听得懂啊！
但对于幼童来说，输入仅仅“听得懂”还不够，还要加上“真实”。
什么意思？举个例子：
你指着一个苹果，对孩子说：This is an apple.
这一句很好懂，但请问它真实么？
我用这个例子问过很多人，绝大多数人的的答案是：连苹果都是真的，当然是真实输入。
但很遗憾，这段输入对于孩子来说并不真实。
为什么？请站在孩子的立场上大声问自己：
Why should I care? !
Why should I care? !
Why should I care? !
“这是一个苹果”，孩子确实能懂。
但 so what 呢？
这个信息有什么意义么？
孩子为何要在意呢？
为何要走心呢？
为何要记住呢？
我们前面用过一个比喻：我们的注意力就像吸尘器，只能吸一个焦点上的信息。
一段输入可理解，就是说这段输入大小合适，能够进入吸头通过管道，不会在开始就卡住。
但要注意 ，不是所有大小合适的东西，都会被吸入啊！
那是决定吸入与否的，是什么呢？
简单来说，就是看输入的信息是否与孩子相关，是否能引起孩子的兴趣，能否触动孩子的情感。
一个信息越与孩子相关，越能激发孩子的兴趣，越能触动孩子的情感，孩子就越投入注意力。
那么承载这个信息的言语也就越真实。
举例来说：
同样是一个苹果。
场景一：
娃儿：麻麻我想吃水果！
麻麻：There is an apple on the table. (桌上有个苹果。)
场景二：
你给孩子讲白雪公主的故事：
The queen made a deadly poisonous apple. Even a little bit of it would kill an elephant.
（皇后做了一个剧毒的苹果。只要一点点就能杀死一头大象。）
场景三：
还是讲故事：
Little bear was a picky eater. He yelled: I hate apples! I won't eat them!
（小熊很挑食，大声叫道：我恨苹果！我不要吃它们！）
在场景一中，孩子有真实的需求，而妈妈也给予真实的回应。
在场景二中，孩子已融入故事当中，她真心关心白雪公主的命运，想知道白雪公主到底会不会吃这个毒苹果。
在场景三中，挑食小熊任性的叫嚷，真实表达自己的情绪，让孩子感同身受。
上面三个场景中，都没有单独指称苹果，而是将其附着在一个更大更复杂的意图表达之中，但孩子却能更自然的理解——对于真实的输入，孩子一股脑的就全吸进去了。
大脑是个懒蛋，很难让它在无关的事情上用功。当然，我们可以集中意志力，强迫它对无关的事情投入注意力，就好像我们在中学大学时练习听力——虽然我们对内容根本不感兴趣，但迫于考试的压力，我们也会理性地努力地去听。但这样做的后果是：我们耗费了宝贵的意志力资源，而这种资源每天是有限的。
对于成人来说，强迫集中注意力都是一件非常反人性的事，那么对于理性思维还没发育好的孩子，简直就是精神虐待。
对于孩子来说，输入必须真实，不然他的注意力一定会向更有趣的地方跑，比如新买的文具盒、桌上的涂鸦、旁边的小朋友……
真实的输入之所以有效，是因为孩子对内容真心地感兴趣，在接收整体意图的同时，就把承载意图的语言形式也吸收了。
怎么增加输入的真实性呢？其实很简单，你每天对孩子的汉语输入，都是真实的。你自然的跟孩子说话，就是真实的输入。回想一下每天和孩子的自然交流，可有虚假的刻意的无关的内容？对于幼童来说更是如此，妈妈说什么都是重要的，都会天然吸引孩子的注意力。
换到英语上是同理，你就根据情境自然地对孩子说就好了，途径无非就两个：
1.日常活动（吃喝拉撒）
2.故事（绘本或卡通）
而我也在前面的文章中，做好了种种铺垫：
联合注意框架
手势辅助理解
不教条滴扩展语言
多提问问题
……
这些铺垫有两个作用：辅助理解和增加输入机会。
用好这些工具，自然地和孩子交流，孩子就会理解你的意图，然后顺带习得语言形式。
情感的重要作用感知同类的情绪，对人类的生存和繁衍有着巨大的意义。负责感情的脑，是哺乳动物脑，它的进化远在我们的理性脑之前。极端的情绪，尤其是负面情绪，比如尖叫、哭泣、怒吼等，会立即抓住我们的注意力，因为这很可能影响到我们自己的生存安全。
人离不开情感，因意外丧失情感功能的人连基本的决策都做不了。
语言也离不开情感，在大多数话语中，情感就是意义本身，这是抽象语义所根本无法触及的（靠翻译学语言要损失多少！）。
那么在输入中，情感就是理解的催化剂，可以大幅辅助理解，这就是为什么讲故事要绘声绘色的原因。
总结输入不但要可理解，还要让孩子在意，才能被孩子吸收。
真实的输入关乎孩子的真实需求，激发孩子的兴趣，充满真情实感。
家长在日常生活中有大量机会提供真实输入。
与前面介绍过的知识相互呼应。